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新演習　夏期必修テキスト　理科中２　指導のポイント
1 身のまわりの物質・身近な物理現象
◆指導ページ　P.
2～ 5◆
【指導のねらい】
★物質の分類ができる。物質の状態変化を利用した分離方法を理解する。
★いろいろな気体の種類と性質を理解する。質量パーセント濃度や溶解度について理解する。
★光の反射や屈折について起こる現象を理解する。音の大きさと高さについて理解する。
★力の種類，圧力，水圧，浮力について理解する。
学　習　内　容
１　物質の性質・状態変化　⇒確認 1，演習 1，2
こうたく
・金属…光沢がある。うすく広がる。電気や熱をよく通す。
・有機物…炭素をふくむ化合物。燃やすと二酸化炭素が発生
補足知識・留意事項など
１　物質の性質・状態変化
試「磁石につく」
「塩酸にとける」は金属共通の性質ではない
ことを説明する。
試砂糖，デンプン，PET，エタノールなども有機物である。
する。⇔無機物
3
3
・密度〔g/
c
m 〕=質量〔g〕÷ 体積〔c
m 〕　暗記
・状態変化…固体梶液体梶気体。質量は変化しない。
①融点…固体がとけて液体に変わる温度
とう
②沸点…液体が沸騰して気体に変わる温度
・蒸留…液体を沸騰させ，出てきた気体を冷やして液体にし
て取り出す操作。
２　気体の性質・水溶液　⇒確認 2，演習 3，4
・気体の集め方…水にとけにくい気体→水上置換
（法）
水にとけやすく，空気より軽い→上方置換
（法）
水にとけやすく，空気より重い→下方置換
（法）
・溶解度…一定量（1
0
0
g）の水にとける溶質の限度の量。
・再結晶…物質をとかし，再び結晶として取り出す操作。
・質量パーセント濃度…濃度の表し方の１つ。溶質の質量が
溶液全体の質量の何％にあたるかで表したもの。 暗記
溶質の質量［g］
質量パーセント濃度［％］＝ ×100
溶液（溶媒＋溶質）の質量［g］
無機物は，二酸化炭素，ガラス，食塩など。
試状態変化では物質の性質は変化せず，加熱梶冷却によって
もとの状態に戻すことができることを説明する。
試水とエタノールの混合液（ワインやみりんなども含む）の蒸
留では，純粋なエタノールは得られないことを，理由「水
は１００℃にならなくても蒸発するから」とともに教える。
２　気体の性質・水溶液
試おもな気体の性質
気体名
空気より
水素
軽い
酸素
少し重い
二酸化炭素
重い
アンモニア
軽い
窒素
少し軽い
水に
溶けにくい
溶けにくい
少し溶ける
よく溶ける
溶けにくい
水溶液の性質など
中性，燃焼して水になる
中性，物質の燃焼を助ける
酸性，石灰水を白濁させる
アルカリ性，刺激臭
中性，空気の約 8
0
％
試指示薬の変化
リトマス紙
BTB溶液
フェノールフタレイン液
酸性
青→赤
黄色
変化なし
中性
変化なし
緑色
変化なし
アルカリ性
赤→青
青色
赤色になる
３　光と音　⇒確認 3，演習 4，5
・光の反射…入射角 =反射角 暗記
・光の屈折…入射した光が境界面で折れ曲がる現象。
①空気→ガラス・水…入射角＞屈折角
②ガラス・水→空気…入射角＜屈折角
③全反射…②で入射角が大きいと，すべて反射する現象。
・凸レンズと像…焦点との位置関係によって変化。 理解
３　光と音
試入射角，反射角，屈折角は，境界面に垂直な線と光のなす
角であることを確認する。
試空気中から直方体ガラスなどに入射した光と屈折して空気
中に出てくる光が平行になることにもふれるとよい。
試像のでき方…陰～韻のうち２本作図すればよい
①実像…スクリーンにうつる像。
①軸に平行な光線は，屈折して焦点を通る
②虚像…焦点の内側の物体をレンズごしに見た像。
②凸レンズの中心を通る光線は直進する
・音の大きさ…振幅が大きいほど大きな音。
・音の高さ…振動数が多いほど高い音。
③焦点を通った光線は，屈折して軸に平行に進む
試実像と虚像の作図…実像も虚像も，物体が焦点に近づくほ
ど，できる位置が凸レンズから遠くなり，像は大きくなる。
４　力と圧力　⇒確認 4，演習 6
・重力…地球が物体を引く力。作用点は物体の中心にする。
2
・圧力…面積１ m あたりを垂直に押す力。 暗記
力の大きさ［N］
圧力［Pa
（N/
m2）］＝
力がはたらく面積［m2］
・大気圧…空気に重力がはたらくことによって生じる。
試音は，空気中だけでなく，固体中や液体中でも伝わること
を，糸電話，プールで水中にもぐっても音が聞こえること
などの例をあげて説明する。
試光の速さ（毎秒約３０万 km）を教えてもよい。速さを使った
簡単な計算ができるようにする。
試音の大きさと高さは，モノコードなどの例を用いる。
・水圧…水に重力がはたらくことによって生じる。深さが深
いほど大きい。あらゆる向きにはたらく。 理解
・浮力…水中の物体が水から受ける上向きの力。物体の上面
と下面にはたらく水圧の大きさの違いによって生じる。
４　力と圧力
試 1Ｎは，1
0
0
gの物体にはたらく地球の重力にほぼ等しい。
試重力は，天体が物体を引く力であることを説明する。
試教科書によっては，圧力の単位として N/
m2を使うものも
暗記
浮力［N］＝空気中のばねはかりの値［N］　−水中のばねはかりの値［N］
あるので，注意が必要である。
試物体が水に浮くか沈むかは，その物体の密度によって決ま
る。密度が１ g/
c
m3よりも小さい物体は水に浮く。
新演習　夏期必修テキスト　理科中２　指導のポイント
2
植物・大地の変化
◆指導ページ　P.
6～ 9◆
【指導のねらい】
★植物のからだのはたらきを理解する。
★植物のなかまとそれぞれの特徴を理解する。
★マグマの性質と火山の関係，火成岩のでき方を理解する。
★堆積岩の種類と特徴を理解する。地震を起こす波とゆれ方について理解する。
学　習　内　容
補足知識・留意事項など
１　植物のからだ　⇒確認 1，演習 1，2
１　植物のからだ
・光合成…日光を利用し，葉緑体の中で，二酸化炭素と水
試光合成にかかわる物質の出入りを，しっかりと覚えさせる。
からデンプンと酸素をつくる。 理解
試細胞の中の葉緑体の部分だけにデンプンができることを確
①あたためたエタノール…葉の緑色をぬく。
②ヨウ素液…デンプンで青紫色に変わる。
認する。また，表皮や維管束の細胞には葉緑体はない。
試光合成の実験で，以下の点をおさえておく。
・蒸散…水分が水蒸気になって気孔から体外へ出る現象。
①植物を暗所に置く理由…葉からデンプンをなくす。
・維管束…道管と師管の集まり 暗記
②葉をエタノールにつける理由…葉を脱色してヨウ素反応
①道管…根で吸収した水や肥料を運ぶ
を見やすくする。
②師管…でつくられた養分を運ぶ
試道管と師管と道管の位置と役割を十分理解させる。
２　植物のなかま　⇒確認 2，演習 3
２　植物のなかま　・種子植物…花をさかせ，種子をつくる。受粉後に，胚珠は
試裸子植物の例として，マツ，イチョウ，ソテツをあげる。
種子に，子房は果実になる。
被子植物と裸子植物を区別するものは「子房の有無」であ
①被子植物…胚珠が子房の中にある。子葉の枚数で，単子
ることをしっかりとおさえる。
葉類と双子葉類に区別される。
試被子植物を双子葉類と単子葉類に見分ける特徴を，しっか
②裸子植物…子房がなく，胚珠がむき出し。
・種子をつくらない植物…おもに胞子をつくる。シダ植物は，
光合成をして，根，茎，葉の区別があり，維管束をもつ。コ
ケ植物は，光合成をする。維管束がなく，からだの表面全
体から水分などを吸収し，雌株と雄株がある。
３　火山と火成岩　⇒確認 3，演習 4
・火山岩 石基
・火成岩…マグマが冷えてできた岩石。
つぶ
な粒の石基と，大きな鉱物の粒である
はんしょう
斑晶からなる斑状組織。
・深成岩
ことを教える。
試シダ植物，コケ植物のからだの特徴を整理して覚えさせる。
３　火山と火成岩
ふき出す激しい噴火。
・三原山…平たい形。黒っぽく
（玄武岩），溶岩流が流れる。
試火山岩と深成岩の組織のちがいが，マグマの冷え方による
ことをじゅうぶん理解させる。
くろ
試石英・長石・黒雲母については，色・割れ方の特徴なども
・鉱物…長石（白色），石英（無色か白色），黒
（等粒状組織）
雲母（黒色）など。 暗記
試合弁花類は，複数の花弁がくっついて１枚のように見える
・昭和新山…おわん形。白っぽく
（流紋岩），岩石や火山灰を
斑晶
（斑状組織）
②深成岩…地下深くでゆっくり冷えた。
うん も
しておくこと。
試代表的な火山の特徴
①火山岩…地表付近で急に冷えた。細か
等粒状組織。
りと覚えさせる。葉脈や根のつくりは，図示できるように
おさえておきたい。
たい
たい
４　地層と堆積岩　４　地層と堆積岩　⇒確認 4，演習 5
・堆積岩の種類 暗記
れき岩 ２㎜以上の粒
砂　岩
泥　岩
１
１
６～２㎜の粒
１
１
６㎜以下の粒
試海岸からの距離と堆積物の粒の大きさの違いについてじゅ
粒
が
丸
い
｝
石灰岩 塩酸で気体が発生
チャート 塩酸で変化なし
凝灰岩 火山灰など
かん
・示相化石…その層が堆積した当時の環境がわかる。サンゴ
（暖かく浅い海）など。
・示準化石…その層が堆積した年代がわかる。
うぶんに理解させる。海水面の変化によって堆積物の粒の
大きさが変わることも説明するとよい。
試砂とれき，石灰岩とチャートが区別できるように指導する。
試地層に含まれる示相化石をもとに，環境の変化を説明でき
るようにしておく。例）メタセコイヤ→ブナ：寒冷化
試代表的な示準化石の年代を覚えさせる。進化について授業
で軽く触れるのも理解の一助となる。
５　地震　⇒確認 5，演習 6
・震源…地震の発生地点。震源の真上の地点が震央。
・ゆれ…初期微動（速い小さなゆれ）と主要動（大きなゆれ）。
・初期微動継続時間…震源からの距離に比例する。 理解
・震度…ゆれの大きさ。０～７（５と６は弱・強）の１０段階。
・マグニチュード（Ｍ）…地震の規模（エネルギー）を表す。
・プレート…地球表面をおおう岩石の層。移動し，地震発生
の原因となる。
５　地震　試２種類のゆれを起こす波の速さが異なること，観測地まで
の到達時間の差が初期微動継続時間であることをじゅうぶ
んに理解させる。
試観測記録をもとに，Ｐ波やＳ波の速さをを求めさせるなど
のほか，震源からの距離，地震発生の時刻を求めさせる計
算に一通りふれておく。
新演習　夏期必修テキスト　理科中２　指導のポイント
3
物質の成り立ち・化学変化 ⑴
◆指導ページ　P.
14～ 17◆
【指導のねらい】
★物質を構成している原子と分子について学ぶ。化学変化を化学式で表した化学反応式で書けるようにする。
★分解反応について具体例を通じて学ぶ。
★物質の化合を，具体例を通じることで理解する。
学　習　内　容
補足知識・留意事項など
１　原子と分子・物質の表し方　⇒確認 1，演習 1，2
りゅう し
・原子…物質をつくる最小の粒子。
１　原子と分子・物質の表し方
試原子は 1
9世紀はじめにドルトンによって提唱され，周期表
は1
9世紀後半にメンデレーエフが発見した。
①それ以上分けられない。
②種類によって質量や大きさが決まっている。
③化学変化で変わったり，新しくできたり，なくなったり
試原子の種類のことを元素と呼ぶ。このことから原子の記号
を元素記号という。
試分子の存在は 1
9世紀前半にアボガドロが提唱した。時系
しない。
・分子…原子がいくつか結びついている粒子。
列的には，ドルトンの原子→アボガドロの分子→メンデ
・単体と化合物
レーエフの周期表となる。
①単体…１種類の原子だけでできている物質。
試よく使う化学式は暗記させておくとよい。
②化合物…２種類以上の原子が結びついている物質。
試日常的に目にする物質はほとんどが化合物で，特別につく
・化学式…原子の記号で物質のつくりを表したもの。
①分子をつくる物質…原子の種類と数で表す。
②分子をつくらない物質…最小の単位に代表させる。
らなければ純粋な物質を目にすることはほとんどない。
試水道水にも消毒に使われる塩化物などが微量に含まれてい
るため，厳密に言えば混合物である。化学実験などで使う
・化学反応式…化学式を用いて化学変化を表す。反応の前後
水にはそういった不純物を取り除いた純水が使われる。
で，各原子の数が等しくなるように係数をつける。 理解
試一般的に分子どうしが集まる力より，原子が結びついて分
水
モデル
O
水素
O
H H H H
水分子2個
化学反応式 2H2O
分子
原子
の数
の数
HH
＋
酸素
HH ＋ O O
子をつくる力の方が強い。このことから，分子をつくる物
質の沸点や融点は低いことが多い。
水素分子2個 酸素分子1個
2H2 ＋ O2
1は
分子
原子
書かない
の数
の数
２　分解　⇒確認 2，演習 1，2
・分解…１種類の物質から２種類以上の物質ができる変化。
①炭酸水素ナトリウムの分解
炭酸水素ナトリウム→炭酸ナトリウム＋水＋二酸化炭素
（2
Na
HCO3→ Na
CO3＋ H2O＋ CO2）
2
２　分解
試炭酸水素ナトリウムの分解における注意点。
①試験管の口を少し下げる…発生した水が加熱部分を急激
に冷やして試験管が割れるのを防ぐため。
②ガラス管を取り出してから火を消す…火を消して試験管
②酸化銀の分解…酸化銀→銀＋酸素（2
Ag2O→ 4
Ag＋ O2）
が冷えると内部の圧力が下がり，石灰水が逆流して試験
③水の電気分解…水→水素（陰極）＋酸素（陽極）
管が割れるのを防ぐため。
（2
H2O→ 2
H2＋ O2）
試水素は，火を近づけると音を出して燃え，水になる。
※水素と酸素の体積の比は２：１
試水酸化ナトリウムを加える理由…他の電解質を代用した場
※電流を通すため，水酸化ナトリウムなどを加える。
合，水素と酸素以外の物質が発生してしまう。例えば水酸
④塩化銅水溶液の電気分解…塩化銅→銅（陰極）＋塩素（陽極）
化ナトリウムの代わりに塩化ナトリウムを入れた場合，陽
（CuCl
u＋ Cl
）
2→ C
2
極から塩素，陰極から水素が発生してしまう。
※水溶液の青色がしだいにうすくなっていく。
試塩素…刺激臭のある黄緑色の気体。漂白作用がある。水に
よく溶ける。有毒。
３　化合　⇒確認 3，演習 3，4
・化合…２種類以上の物質が結びついて，別の１種類の物質
（化合物）ができる変化。
・酸素との化合…物質が酸素と化合することを酸化といい，
特に熱や光を出しながら激しく酸化することを燃焼という。
①銅＋酸素→酸化銅 （2
Cu＋ O2→ 2
CuO）
②マグネシウム＋酸素→酸化マグネシウム
（2
Mg＋ O2→ 2
MgO）
③炭素＋酸素→二酸化炭素 （C＋ O2→ CO2）
④水素＋酸素→水 （2
H2＋ O2→ 2
H2O）
・硫黄との化合…硫化物ができる。
①鉄＋硫黄→硫化鉄 （Fe＋ S→ Fe
S）
②銅＋硫黄→硫化銅 （Cu＋ S→ CuS）
３　化合
試マグネシウムは燃焼の際に非常に強い白い光を発する。
試酸化マグネシウム…白色，電気を通さない，塩酸に溶ける
が気体は発生しない。
試水素と酸素が化合するとき，水素と酸素の化合する体積比
は2
：1である。
試硫化鉄ができる反応が始まれば，自身の反応熱で反応が進
んでいくため，反応が始まったところで加熱をやめる。加
熱を続けると，熱で試験管が割れる恐れがある。
試硫化鉄…黒色，磁石につかない，塩酸に溶けて特有の刺激
臭のする気体（硫化水素）を発生させる。
試硫化水素…特有の刺激臭（卵の腐ったようなにおい）がする。
新演習　夏期必修テキスト　理科中２　指導のポイント
4
化学変化 ⑵・化学変化のきまり
◆指導ページ　P.
18～ 21◆
【指導のねらい】
★酸化と還元について，具体例を通じて理解を深める。
鉱物から鋼鉄を製錬する方法を学び，金属の酸化を防ぐ工夫について学ぶ。
★
学　習　内　容
補足知識・留意事項など
１　酸化と還元　⇒確認 1，演習 1，2
１　酸化と還元
・酸化…物質が酸素と化合すること。
試生物のからだの中でも，おだやかな酸化が起こっている。
・還元…酸化物から酸素を取り除く化学変化。還元が起こる
ときには，同時に酸化も起こる。 理解
炭水化物などの栄養分を酸化して二酸化炭素と水に変化さ
せるときにエネルギーを得ている。
・酸化銅の還元
試酸化銅の還元の際の注意点
①炭素による還元…酸化銅が還元され，炭素が酸化される。
酸化銅＋炭素→銅＋二酸化炭素
①ガラス管を石灰水から引きぬいてから火を消す…石灰水
が逆流してガラス管が割れるのを防ぐため
（2
CuO＋ C→ 2
Cu＋ CO2）
②火を消した後，ゴム管を目玉クリップでとめる…酸素が
②水素による還元…酸化銅が還元され，水素が酸化される。
中に入り込んで，銅が再び酸化されるのを防ぐため。
試酸化銅を水素によって還元したときには，水素が酸化され
酸化銅＋水素→銅＋水
て水ができる。
（CuO＋ H2→ Cu＋ H2O）
２　化学変化と熱
２　化学変化と熱　⇒確認 2，演習 3
・発熱反応…熱エネルギーを放出。温度が上がる。
試現在のかいろは単純に酸化鉄ができるのではなく，酸素と
①鉄＋硫黄→硫化鉄＋ 熱エネルギ−
水が同時に鉄と反応し，水酸化鉄ができる反応を利用して
②鉄＋酸素→酸化鉄＋ 熱エネルギ− （化学かいろに利用）
いるものが多い。
③酸化カルシウム＋水→水酸化カルシウム＋ 熱エネルギ−
①鉄粉…これが酸化して発熱する。
④有機物 ＋ 酸素 → 二酸化炭素＋水＋ 熱エネルギ−
②活性炭…表面の微孔に空気を取り込んでいる。
。
・吸熱反応…熱エネルギーを吸収。温度が下がる。
③食塩…酸化の反応を促す。
○ 塩化アンモニウム＋水酸化バリウム＋ 熱エネルギ−
④バーミキュライト…いわゆる保水土。水分を蓄える。
→塩化バリウム＋アンモニア＋水
⑤水…鉄がさびるのを助ける。
試ここでは未習だが，中和反応も発熱反応である。
・硫酸と水酸化バリウムを混ぜる→白色の硫酸バリウムが
３　化学変化と質量　⇒確認 3，演習 1，2，4
・質量保存の法則…化学変化の前後で物質全体の質量は変化
しない。 理解
沈殿が生じる。など
硫酸＋水酸化バリウム→硫酸バリウム＋水
※このとき，物質をつくる原子の組み合わせは変わるが，
３　化学変化と質量
原子の種類と数は変わらない。）
①気体が発生する反応…密閉していない容器では，発生し
た気体が空気中へ逃げ，全体の質量は減少する。
②金属の酸化…化合した酸素の分だけ質量が増加する。
※①，②とも，密閉した容器の中で反応させる場合は，反
試質量保存の法則を理解し，化学変化において，反応に関わ
る物質の質量比は一定であることを理解する。
試物質全体の質量の変化
①石灰石（炭酸カルシウム）に塩酸を加える→二酸化炭素が
発生し，空気中に出て行く→質量が減る
応の前後で全体の質量は変化しない。
・化学変化と質量の割合（定比例の法則）…化学変化で，反応
に関わる物質の質量の比は一定である。一方の物質に過不
足があるときは，多い方の物質が反応せずに残る。
②空気中で銅を加熱する→銅と酸素が化合する。化合した
酸素の分だけ質量が増える。
例：銅＋酸素→酸化銅
試化学変化にかかわる物質の質量比の例
①銅と酸素の化合　Cu：O＝４：１
②マグネシウムと酸素の化合　Mg：O＝３：２
・化合物をつくる物質の質量の比…一定である。
①鉄と硫黄の化合
化学反応式　Fe
＋　S　→　Fe
S
①酸化銅 CuOでは　Cu：O＝４：１
質量比　7
：　4
：　1
1
②酸化マグネシウム MgOでは　Mg：O＝３：２
②銅と硫黄の化合
2.4
酸化銅の質量
酸化銅の質量 2.0ｇ
2.0
化合した
酸素の質量
1.6
1.2
0.8
〔ｇ〕
0.4
0
0
酸化銅
もとの
銅の質量
質量比　2
：　1
：　3
0.4ｇ １
：
1.6ｇ ４
銅：酸化銅の質量比
銅
0.4 0.8 1.2 1.6 2.0
銅の質量〔ｇ〕
4：5 化学反応式　Cu　＋　S　→　CuS
新演習　夏期必修テキスト　理科中２　指導のポイント
5
生物の細胞・刺激と反応
◆指導ページ　P.
22～ 25◆
【指導のねらい】
★生物の細胞のつくり，生物のからだをつくる細胞について理解する。
★動物の分類とその特徴について理解する。
★刺激や命令の信号の伝わり方を理解する。
学　習　内　容
補足知識・留意事項など
１　生物の細胞　⇒確認 1，演習 1，2
１　生物の細胞
・植物細胞と動物細胞に共通したつくり 暗記
試葉緑体，液胞，細胞壁は植物細胞にしかないことを覚えさ
①核…１個の細胞に１つある。染色体を含み，酢酸カーミ
ン液や酢酸オルセイン液などの染色液に染まる。
②細胞質…核のまわりを満たしているもの。
せる。特に，細胞膜と細胞壁の区別をしっかり確認する。
試液胞は老廃物の蓄積によってできるもので，植物細胞の老
化とともに大型化し，その膨圧によって細胞壁の緊張を保
③細胞膜…細胞質の外側をおおっているうすい膜。
・植物細胞だけに見られるつくり 暗記
つぶ
①葉緑体…緑色の粒。光合成を行う。
つ。
試染色液の種類による色の変化
酢酸カーミン溶液…赤色
②細胞壁…細胞膜の外側にあるじょうぶな仕切り。
酢酸オルセイン溶液…赤紫色
③液胞…不要物などをふくむ液で満たされた袋。
酢酸ダーリア溶液…青紫色
ふくろ
・単細胞生物…からだが１つの細胞でできている生物。
試「生物の観察」の復習として，ゾウリムシやアメーバは単
・多細胞生物…多数の細胞でからだができている生物。
細胞生物だがミジンコは多細胞生物，などと確認するのも
よい。
例…ゾウリムシ，アメーバ，ミカヅキモなど
２　動物のなかま・進化
２　動物のなかま・進化　⇒確認 1，演習 1，2
・食物と動物…肉食動物と草食動物に分けられる。 暗記
試肉食動物の目は広い範囲を立体視でき，えものまでの距離
①肉食動物…目が前向き，犬歯が発達。
を正確につかむ。草食動物の目は後方まで広い視野をもち，
②草食動物…目が横向き，臼歯が発達。
周囲を警戒することに役立っていることを説明する。
・恒温動物…外界の温度が変化したとき，体温をほぼ一定に
げる。特に間違えやすい動物として，クジラやイルカ，コ
保つことができる。橿変温動物
ウモリ，ペンギン，カメ，ヤモリとイモリは例示する。
・胎生…母親の体内で育て，子を産む。橿卵生
・セキツイ動物…背骨がある動物。 暗記
分　類
ホニュウ類
鳥　類
体温
恒温
変温
魚　類
試卵は乾燥に弱いため，中身を殻や粘液で覆って乾燥を防ぐ
体表
おもな動物
必要がある。生む卵や子供の数が少ない動物ほど，子供が
毛
サル・クジラ
親になるまで成長する割合は少なくなる。魚類は総じて生
羽　毛
スズメ・ハト
うろこ・こうら
ヘビ・カメ
呼吸器官
胎　生
卵　生
殻がある
ハチュウ類
両生類
ふえ方
試セキツイ動物の５つのグループに属する動物をいくつかあ
肺
子：えら
卵　生 親：肺　うすい皮ふ カエル・イモリ
殻がない え　ら
うろこ
フナ・コイ
・無セキツイ動物…背骨がない動物。 暗記
む卵の数が多い。
試節足動物のからだのつくり
①昆虫
頭部…１対の触覚，口，脳などがある。
胸部…あしが３対，羽がついている。
①節足動物…節のある足と，外骨格をもつ。
腹部…気門や消化器官がある。
②軟体動物…内臓を守る外とう膜がある。貝，イカ，タコ
②甲殻類のなかま…エビ，カニ，オキアミ，フジツボ，ミ
ジンコなど。
など
・相同器官…形やはたらきがちがっても，もとは同じ器官で
③クモのからだ…頭胸部と腹部にわかれている。頭胸部に
あしが４対ある。
あったもの。
・進化…生物が長い時間をかけて，代を重ねる間に変化する
試シソチョウは鳥類が現れ始めた中生代に存在していたと考
えられている。
こと。
３　刺激と反応　⇒確認 1，演習 1，2
・感覚器官…外界からの刺激を受け取る器官。
目（光），耳（音），皮膚（温度や圧力）など。
・神経系…脳，せきずいと全身の神経。
①中枢神経…脳（大脳など），せきずい。
まっしょう
②末梢神経…感覚神経，運動神経など。
・反射…大脳を経由せず，無意識に起こる反応。危険から身
い
を守る。生命を維持する。 理解
・骨格と筋肉…関節をはさむ一対の筋肉の一方が縮み，他方
がゆるんで骨格を動かす。
・けん…筋肉の先の丈夫なつくり。
３　刺激と反応
試刺激を受けるのは感覚器官だが，それを知覚し，判断する
のは脳の役割であることを確認しておく。
試網膜に映る像は上下左右がさかさまの倒立像である。これ
は脳が修正して視覚として認識している。
試耳には音を聞く以外にも，平衡感覚をつかさどる器官であ
る三半規管を持つ。短い時間に何回も回転するなどして，
三半規管の感覚がくるうと，平衡感覚を失ってしまう。
試刺激と命令の経路はしっかり覚えさせる。　試反射の例をいくつかあげる。熱いものにふれて手を引っ込
める，口の中に食物が入るとだ液が出てくる，など。
新演習　夏期必修テキスト　理科中２　指導のポイント
6
動物のからだのはたらき
◆指導ページ　P.
26～ 29◆
【指導のねらい】
★食物中の栄養分の消化と吸収について理解する。
★呼吸のしくみを理解する。
★血液の循環のしくみ，肝臓やじん臓のはたらきについて理解する。
学　習　内　容
補足知識・留意事項など
１　消化と吸収　⇒確認 1，演習 1，2
１　消化と吸収
・消化…栄養分を体内に吸収しやすい物質に分解する。
・消化酵素…消化液に含まれ，特定の養分を分解する。酵素
試炭水化物，タンパク質，脂肪は３大栄養素と呼ばれている。
炭水化物は，米や小麦といった穀物類やいも類，糖質に多
自身は変化しない。体温に近い温度ではたらく。 暗記
く含まれる。タンパク質は牛肉や魚などの肉類に含まれる
①だ液のアミラーゼ
他，大豆や卵，牛乳にも多く含まれている。
②胃液のペプシン
試消化酵素の特徴
③すい液のトリプシンやリパーゼ
①決まった物質にのみはたらく。
・吸収…小腸の柔毛から吸収される。
②自分自身は変化せず，繰り返しはたらく。
・ベネジクト液…ブドウ糖がつながった分子をふくむ液に入
③体温と同じくらいの温度でよくはたらく。
かっ
ちんでん
れて加熱すると，赤褐色の沈殿を生じる。
※消化酵素は一度変性してしまうと，再び温度を下げても
機能しなくなってしまう。
試小腸の柔毛や肺の肺胞は，物質との接触面積を大きくして，
２　呼吸　⇒確認 2，演習 2
・肺の呼吸…酸素を血液中に取りこみ，二酸化炭素を体外に
出す。 理解
血液への養分の吸収や血液との気体の交換の効率をよくす
るつくりであることを必ず説明する。
・肺のつくり…多数の肺胞のまわりを毛細血管が取りまく。
表面積が大きくなり，気体を効率よく交換できる。
試胆汁は，消化酵素が含まれておらず，脂肪の消化を助ける
はたらきをしている。また，胆汁は肝臓でつくられる。
・細胞の呼吸…酸素を使って栄養分からエネルギーを取り出
す。 理解
２　呼吸
試肺胞のまわりを多数の毛細血管が取り巻いている理由は，
栄養分＋酸素→二酸化炭素＋水＋エネルギー
表面積を増やして気体の交換の効率を上げるためである。
試「細胞の呼吸」は，教科書によっては，
「内呼吸」の語を用
３　循環・排出　⇒確認 3，演習 3，4
・血液の成分　暗記
白血球
細菌などを
分解する
いて説明してもよい。
酸素を運ぶ
３　循環・排出
赤血球
酸素 組織液
は酸素と結びつき，酸素の少ないところでは酸素をはなす
栄養分
二酸化炭素
血しょう
血小板
血液を固める
栄養分や不要物
を運ぶ
不要物
試赤血球にふくまれるヘモグロビンは，酸素の多いところで
性質をもつ物質で，酸素と結びつくと鮮赤色になり，酸素
細胞
を失うと暗赤色になる。
試「心房」
「心室」の語句とともに，心臓を中心とした血液の
毛細血管
流れはしっかり覚えさせる必要がある。
①ヘモグロビン…赤血球に含まれる赤い色素。酸素の多い
試肝臓のはたらきはまとめて板書し，重要だと強調するとよ
ところでは酸素と結びつき，酸素の少ないところでは酸
い。詳しくは下記の通り。
素を離す。
①ブドウ糖をグリコーゲンに合成して蓄える。ブドウ糖が
②組織液…血しょうが毛細血管からしみ出したもの。
血液に大量に含まれると血液が流れにくくなるため，必
要なときにブドウ糖に分解する。
・血液の循環…肺循環と体循環がある。
①動脈…心臓から送り出される血液が流れる。
②アンモニアを尿素に変える。
②静脈…心臓に戻る血液が流れる。逆流を防ぐ弁がある。
③古くなった赤血球を分解し，胆汁をつくる。胆汁は脂肪
あみ
③毛細血管…全身に網の目のように分布する。動脈と静脈
試じん臓のはたらき
をつなぐ。
・肝臓のはたらき　理解
①血液中の尿素などの不要物を血液中からこし取り，尿と
①小腸で吸収した栄養分をたくわえ，必要に応じて血液中
して排出させる。
②有害な物質を無害な物質に変える。
たんじゅう
③不要物以外に，水やブドウ糖，アミノ酸などの養分も一
③胆汁をつくる。
・じん臓での排出…血液中の不要物を水とともにこし出して
かく
○細胞の活動で生じたアンモニアは，肝臓で比較的無害な
尿素に変えられ，じん臓でこしとられる。
して排出させる。
②食塩などの無機物の濃度を調節する。余分なものは尿と
に出す。
尿をつくる。 理解
の分解を手助けする。
度じん臓でこし出される。その後，からだに必要な分は
再び吸収される。