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２月２７日の全校朝礼では，残り１ヶ月，次の学年に向かって，できることは精一杯し
て，力をつけて進んでほしいという願いを込めて，次のような話をしました。
昨 日 の「 ６ 年 生 を送 る 会 」 は ，１ 年 か ら ６年 ま で ， 工夫
あり，協力あり，本気さいっぱいのすばらしい集会でした。
感 動 し まし た 。 そ して ， こ の １ 年の 成 長 を とて も う れ しく
思 い ま した 。 こ の 他に も 皆 さ ん の成 長 を う れし く 思 う こと
が あ っ たの で 紹 介 しま す 。 生 け 花ク ラ ブ の 講師 の 先 生 が，
ク ラ ブ が終 わ っ て 帰ろ う と し て いる と き に ，４ 年 生 の 女子
の 一 人 が， と て も 丁寧 に 「 こ の 一年 お 世 話 にな り ま し た。
あ り が と う ご ざ い ま し た 。」 と お 礼 を 言 っ た そ う で す 。 講
師の先生は，すばらしいふるまいだと感激しておられました。５の１は，ハンセン病の
人たちを支援しておられる島根県藤楓協会の人たちに，カレンダーを作って送ったんで
すね。人のために役立つことや，人から感謝される行動を取っている人がたくさんいる
ことを知ってとてもうれしい気持ちになりました。
さて，今日は，３匹のカエルというお話をします。
３匹のカエルがミルクが入った大きな桶の中に落ちてしまいました。
１匹目のカエルは，「この桶から這い出ることはできないし，この深さでは足もつか
ない。何をしてもどうせだめだ。」と考えて，何もせずにおぼれ死にました。
２匹目のカエルは「これも運命。すべて神のお考えだ。何もしなくても結局うまくい
くだろう。」と考えて，何もしなかったので，おぼれ死にました。
３匹目のカエルは，「これはまずいことになった。どうすればよいかわからない。」と
言いながらも，自分にできることはもがくことだけだと考えて，ずっともがいていまし
た。
さぁ，このカエルはどうなったでしょうか。実は，カエルがミルクの中でもがいてい
るうちに，足元にバターができたのです。カエルは固まったバターの上に乗り，ひとっ
跳びして容器の外へ逃げ出すことができました。
皆さんは何かをめざして頑張ろうと思ったことを，あきらめずに続けていますか。ど
うせ自分にはできないとあきらめていたり，何とかなるだろうと考えて何もしなかった
りはしていませんか。やってみなくては何も変わりません。決めたことをあきらめずに
続けられるように，頑張りましょう。今月の言葉は，「最後まで あきらめず」 です。
あと，１ヶ月，次の学年に向かって，最後まであきらめずに，力をつけていきましょう。
この１年ありがとうございました
「元気に登校 なかよく学び 笑顔で下校」を合い言葉に，学校教育目標「豊かな心
と活力に満ちた子どもの育成」の達成をめざして取り組んできました。具体的には，
【徳】
【 知 】【 体 】 そ れ ぞ れ に 重 点 目 標 を 設 定 し 具 体 的 方 策 を 講 じ て き ま し た。 そ の 評 価結 果
や今後の改善策等は，塩冶小学校地域学校運営理事会だよりに掲載しましたので，ご覧
ください。皆様方のご支援・ご協力に深く感謝いたします。この一年本当にありがとう
ございました。
現在の学習指導要領(学校教育の目標・内容を示したもの)のキーワードは，
「生きる力」
で す。そ して，「生き る力」 とは， 知 「 確 か な 学 力 」・徳 「 豊 か な 心 」・体 「 健 や か な 体 」 の
バ ラ ン ス のと れ た 力 の こと で ，「 基礎 的 な 知 識・ 技 能 を 習得 し ， そ れ らを 活 用 し て， 自ら
考え判断し，表現することにより，様々な問題に積極的に対応し解決する力」や「自らを
律し，他人とともに協調し，他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性」や「た
くましく生きるための健康や体力」などを全教育活動を通じて育てることが大切です。決
して，学級の中で，教科書を使って行うことだけが教育ではありません。次の学年に進む
前の年度末には，次のような教育活動も展開しています。
２／２６
６年生を送る会
「はばたけ６年 生 ありがとうの力で春にしよう」の
テーマの下，６年 生送る会を行いました。どの学年も，
工夫あり，協力あ り，本気さいっぱいで，今年度取り組
んできた「ありがとうの気持ちを伝えることができる子，
ありがとうが言える子，ありがとうが満ちあふれた学校」
の集大成のような 「ありがとう」の気持ちが大いに伝わ
る６年生を送る会 になりました。６年生はお返しに「ソ
ーラン」を披露しました。一人一人が精一杯取り組むとともに，みんなの気持ちをそろ
えた迫力満点の踊りで，５年生以下に新たなあこがれをもたせてくれるものでした。こ
の集会の企画・準備・運営の中心になった５年生が本当にがんばってやってくれまし
た。来年度のリーダーとなる５年生に頼もしさを感じました。
３／２～
卒業前奉仕活動
卒業を前に，６年生は，６年間お世話になった塩冶小学校に
感謝の気持ちを込めて，「あいさつ運動」「倉庫の片付け」「校庭
・砂場周辺の整地(穴埋め)」「スペースライブラリーの本の整頓
・確認」「図書館のブックエンドボックスづくり」などの奉仕活
動をしました。
３／２，３
ストーリーテリング
数年前から宇田祥子先生(松江市在住)をお迎えし，ストー
リーテリングを実施しています。ストーリーテリングは，本
の挿絵などを見せながら行う読み聞かせとは違って，物語を
言葉だけで伝え，子どもが自由に想像しながらお話の世界に
浸っていけるところが特徴です。卒業前の６年生には、毎年，
「白鳥(アンデルセン作)」を語ってもらっています。この日
の白鳥の話が，いつまでも心に残ることを願っています。
３／７
ふるさとの先輩の話を聞く会
今年で６回目となる「ふるさとの先輩の話を聞く会」は，
３年連続で塩冶小学校の卒業生をお迎えして行うことがで
きました。この講演会は，卒業を前に，塩冶小学校卒業生
の話を聞くことによって，夢や希望を持って将来を切り開
いていこうとする 気持ちを育むことを目的に，如水会(歴代
ＰＴＡ会長有志の 会)の後援をいただき行っています。今年
度は，「クロコーチ」等の作品を手がけておられる漫画家コ
ウ ノ コ ウ ジ (高 野 貢 司 )さ ん を お 招 き し て 行 い ま し た 。 夢 を
追い続けること，あきらめないことの大切さを学ぶことができました。