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考える力をつける
授業科目名
テキスト名
担当教員
（※）
「社会人のための考える力」（新テキスト）
「論理構築力を養成する」（旧テキスト）
＊「ロジカルシンキング・トレーニングブック」
科目コード
配当年次
単位
DA05
1
2
小林 久司（シラバス執筆責任者）
、秋山 兼夫、石嶺 ちづる、岩本 健一、小林 孝雄、
齋藤 勇二、柴田 裕介、田口 尚史、竹元 雅彦、手島 純、浜田 悟
※担当教員は変更になる場合があります。
本科目は履修登録年度・時期により配本テキストが異なりますが、スクーリングはテキストの新旧にかかわらず合同で
行い、双方に共通する内容を主に扱います。
＊「ロジカルシンキング・トレーニングブック」
（2010-2014 年度配布）はスクーリングでは使用しません。
■ 科目の概要と学習目標（到達目標）
科目の到達目標
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
思考方法の基本である論理的体系化、因果関係、MECE、ロジック・ツリー、帰納法、演繹法等が理解でき、
説明することができる。
論理的体系化、因果関係、MECE、ロジック・ツリー、帰納法、演繹法を日常生活や仕事の中で適用するこ
とができる。
現実の課題や問題に対して、論理的体系化、因果関係、MECE、ロジック・ツリー、帰納法、演繹法が活用
でき、有効に生かしていくことができる。
現実の課題や問題に対して、論理的体系化、因果関係、MECE、ロジック・ツリー、帰納法、演繹法等を適
用しようとする姿勢が獲得できる。
■ 標準授業スケジュール（１回＝90 分授業）
授業
回数
1
日
目
1～5
回
2
日
目
6～10
回
講義内容
事前学習確認テスト
１. オリエンテーション（講義）
・思考、考えることについて
・思考の基本的方法（比較、分類、因果）
・ディメンション、クライテリア、MECE につ
いて
・思考方法の基本である因果関係
２. 因果関係の体得（演習/グループワーク）
・グループによる身近な事象をとらえた因果
関係の分析演習
１. 論理とは（講義）
・論理とは何か
・論理のための２つの方法論
・演繹法について
・帰納法について
２. 演繹法の体得（演習/グループワーク）
・グループ活動による身近な事象をもとにし
た演繹法ならびに包含図の演習
３. 帰納法の体得（演習/グループワーク）
・グループ活動による身近な事象をもとにし
た帰納法の演習
3
日
目
１. 分析とは（講義/グループワーク）
・分析とは何か
・合理的分析について
11～15
・論理思考の全体プロセス
回
※授業の進め方は担当教員によって異なる場合があります。
授業のねらい
１． 思考とは
予習をもとに、論理的思考をするために考えたり思考
したりすることとは、どういうことなのか、またその基
本的方法としての論理的体系化や因果関係、MECE および
ロジック・ツリーを理解する。
理解を促進するために、上記の身近な事象をとらえて、
グループワークにより体得する。
２． 論理とは
物事を客観的に正しくとらえるための論理と、その基
本的方法論である演繹法と包含図、帰納法を理解する。
理解を促進するために、上記の身近な事例をとらえて、
グループワークにより体得する。
３． 分析とは
初日と２日目で学んだ思考や論理といった基本的な内
容をもとに、「分析」ということについて理解する。
理解を促進するために、事例紹介およびグループワー
クにより修得する。
◇スクーリング試験
■ 成績評価の方法
面接授業の全日程に出席し、科目の達成目標をどの程度達成できたかをスクーリング試験によって総合的に評価
する。
2015