多様な主体の協働による地域支援事業 『中間報告』 海野均/柏倉 一斗/池田和也 -本日のプレゼンテーションの流れについて 1.現在までの各事業の実施状況/成果 2.現在までの事業実施によって見えた課題 3.今後の実施方針 4.計画時点での目標に対する達成度 1.現在までの各事業の実施状況/成果 協働する ① PJを創る ② 成果を図る ② 持続する ③ 拠点リノベーションワークショップ 高校生のための地域活動講義と、 事業創発ワークショップ 祭での新規企画の実現可能性の調査 町民やヨソモノとの協働体制構築 1.現在までの各事業の実施状況/成果 ■拠点リノベーションワークショップ 協働する -目的 1,協力して一つの活動を行って、団結すること。 PJを創る 成果を図る 2,自ら拠点を創るコトで、愛着を育む 全6回で(→全3回)町民・高校生・役場職員・ 商工会・高校教諭が参加するワークショップを実施。 (→当初の目標通り8月中に完了。) 持続する JR和気駅前中国銀行跡地(補修前) 第1回補修ワークショップ ●日程:7月26(土)9:00~16:00●作業:床基礎張り●参加者:38名 作業風景 作業終了 第2回補修ワークショップ ●日程:8月3日(日曜)9:00~16:00 ●作業:床木材張り ●参加者:37名 作業風景 作業終了 第3回補修ワークショップ ●日程:8月23(土)9:00~12:00●作業:床ワックス塗り●参加者:29名 作業風景 作業終了 (完成) 1.現在までの各事業の実施状況/成果 -目的 1,協力して一つの活動を行って、団結すること。 2,自ら拠点を創るコトで、愛着を育む -定性 ・参画している多様な主体だけでなく、町内外にわたって多様な人々が参加した。 (例;高知大学、ICU、東京大学大学院、鏡野町商工会など…) ・高校生が町民と出会う事で、町内のイベントに高校生が積極的に参加した。 (商工会青年部主催の和文字焼き祭のボランティアなど…) -定量 ・延べ50名近くの参加者に加え、補修時の昼食ボランティアなどに30名が参加 ・全6回で見積もった作業が全3回で終了(参加者数増により) 1.現在までの各事業の実施状況/成果 ■高校生のための地域活動講義と、事業創発ワークショップ 協働する -目的 1,高校生がリーダーシップを身につけること PJを創る 2,町民が高校生と積極的に関わる主体性を育むこと 4ヶ月を一区切りとし、年間3回祭りで事業を行う。 成果を図る 2ヶ月はこれまでの地域活動を町民から学ぶ。 1ヶ月で祭で行う企画を考え、1ヶ月で準備し、実践。 持続する →高校生のレベルに合わせカリキュラムを修正。 *4ヶ月間のうち、3ヶ月を企画に充てその期間の中で町民からの講義を含める。 第1回授業 ●日程:9月12(金)13:00~15:00●クラス:14名 1.現在までの各事業の実施状況/成果 -目的 1,高校生がリーダーシップを身につけること 2,町民が高校生と積極的に関わる主体性を育むこと -定性 授業実施後の生徒からのアンケートで 「今までの座学形式の授業と違い、楽しかった」 -定量 参加生徒14名がつけたアンケートで50点満点中48.5点を獲得 1.現在までの各事業の実施状況/成果 ■町民やヨソモノとの協働体制構築 協働する PJを創る -目的 1,町民の一体感の醸成 2,町民が高校生をサポートする文化の構築 月2回の会議に各主体の代表参加者10名、 成果を図る 和気町民20名の計30名が参加。 高校生への意見提案、企画内容の討論を行う。 持続する →当初予定であった開始時期を9月から10月へ変更 2.現在までの事業実施によって見えた課題 ●情報発信 〜過度な人数制限〜 -町内に向けて&町外に向けて ●デザイン 〜魅力化不足〜 -活動自体&アウトプット ●リサーチ 〜能力調査不足〜 -生徒の能力をアンケートから判断 3.今後の実施方針 事業② -PDCAを組み込んだカリキュラムの実施 -持続可能な仕組みの強化 -町民に開放された授業の実施(成果発表会など) 事業③ -様々なコミュニティとの差別化 -高校生がキッカケとなる町民の育成
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