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「授業改善の１つの手段として，ICT 機器を活用してみませんか？？？」
～実物投影機の活用方法①～
授業の中で ICT 機器を上手に活用すると，「学習意欲を高める」「集中力が高まる」
「わかりやすく説明で
きる」
「理解が深まる」などの効果があると考えられています。そこで，ICT 機器の中でも比較的使いやす
い，
「実物投影機」にポイントを置いて，釧路の先生の“ICT 機器を活用した授業実践”を紹介したいと思
います。
実践事例 １
学
年
小学校第３学年
【写真】
教科・単元
社会 「わたしたちのまちはどんなまち」
場
面
導入・展開・まとめ
目
的
わかりやすく説明するため
実践内容
実物投影機で方位磁針を拡大提示し，使い方を確認し
た。
評
価
方位磁針の使い方をよく理解していた。個人で方位磁針
を使用するときには，使用の仕方という点で戸惑う様子は
見られなかった。
【関連】 実物投影機を使って，学習道具の使い方を説明する
○算数・・・コンパスの使い方，分度器の使い方 など
○理科・・・実験器具の使い方 など
実践事例 ２
学
年
小学校第６学年
教科・単元
社会 「武士の世の中」
場
面
導入・展開・まとめ
目
的
思考・理解を深めるため
【写真】
実践内容
長篠の戦いの挿絵を拡大して提示した。注目させたい所
を部分的に拡大することで，全児童で共有することをねら
った。
評
価
児童の気付きを共有でき，戦の戦術の理解につながっ
た。細かい部分でも拡大して大きく提示することができ，
説明がしやすかった。
【関連】 実物投影機を使って，注目させたい所を部分的に拡大する。
○社会・・・地図帳の拡大（地形や都市名などの確認）
，挿絵の拡大（110 番や 119 番の仕組み
を説明）など
○国語・・・漢字辞典や国語辞典の文字を拡大（順番や意味の確認）など
実践事例 ３
学
年
小学校第６学年
教科・単元
家庭 「くふうしよう朝の生活」
場
面
導入・展開・まとめ
目
的
わかりやすく説明するため
【写真】
実物投影機の置き方
実践内容
野菜いための調理実習に活用した。計画をたてる段階
で，
「強火で，短時間で炒める」というポイントは確認し
ていたが，短時間とはどの程度の時間なのか見通しを持
たせたいと考え，実際に炒める様子を実物投影機を活用
し，テレビに写して全児童に確認した。
評
価
テレビ画面
すべてのグループが野菜を切り終わった後に実演した
ため，待ち時間はあったものの，実演が始まると集中し
て見ていた。また，グループごとにいためる野菜がちが
うため，難しさはあったが，どのグループも上手に作っ
ており，野菜いためのポイントを理解するだけではなく，
意欲を高める意味でも効果的だった。
【関連】 実物投影機を使って，実演しながら説明する
○図工・・・絵の具の色の混ぜ方，彫刻刀の使い方 など
○音楽・・・リコーダーの指づかい，鍵盤ハーモニカの指づかい など
○家庭・・・玉どめ・玉結び・いろいろな縫い方，ミシンの使い方 包丁の使い方 など
『次のような目的を意識すると，効果的に活用することができます！』
課題をしっかりと
把握させるため
興味関心を
高めるため
実物投影機を
活用する目的
わかりやすく説明するため
思考や理解を深めるため
知識を定着
させるため
発行／釧路市教育委員会 教育支援課 釧路教育研究センター教育工学研究専門委員会
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