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日本の大学における中退率は
％。ほぼ一致する数値だ。
労働政策研究・研修機構の調
査（「 大 都 市 の 若 者 の 就 業 行 動
と意識の展開」２０１２）によ
る と（ 図 表 １）、 大 学 中 退 者 の
正 社 員 の 比 率 は ７・５ ％ で、 ア
ルバイトや契約社員など非正規
雇用の比率が ・９％となって
い る。 高 卒 の 正 社 員 の 比 率 は
・１％で、非正規雇用の比率
は ・７％。大学中退者の就業
は高卒よりも不安定な状況に置
かれている。
こうした厳しい現実を鑑みる
と、とりあえず大学に入ればい
いという考えは改めなければな
らないだろう。大学中退をしな
いための進路選択を慎重に考え
ていく必要がある。
では、中退の原因は何なのか
？　また、中退をしないために
はどのような進路選択を心がけ
る必要があるのか？
学生の中退予防に取り組むＮ
ＰＯ法人ＮＥＷＶＥＲＹの山本
繁理事長に現状の分析とアドバ
イスをお願いした。
10
45
41
中退者の正社員率は
高卒よりもずっと低い
昨年９月に発表された文部科
学省の調査によると、２０１２
年度の大学中退者数は、全学生
の２・ ％にあたる７万９３１
１人であることがわかった。前
回調査の２００７年度より０・
ポイントの増加だ。注意した
いのは、２・ ％という数値は、
国公私立の大学・短大、学部・
修 士・ 博 士 課 程 を 含 め た 計
２９９万１５７３人に対する中
退者の割合である。
学 部 生 の 中 退 者 数 は、
７万３６７人（国立５４６５人、
公立１８１６人、私立６万１６
８ １ 人、 高 専 １ ４ ０ ５ 人 ）。 毎
年この規模の学部生が中退して
いるということになる。見方を
変えると、各学年で４年間のう
ちに退学する人の数がおよそ
７万人と考えられる。毎年の大
学 入 学 者 数 は 約 万 人（ ２ ０
１１年度は約 万３千人）なの
で、およそ 人に１人が退学し
ている計算だ。ＯＥＣＤ（経済
協力開発機構）による調査では、
25
70
退学につながる
３つのミスマッチ
前出の文部科学省の調査によ
ると、中退の原因で最も多かっ
たのが「経済的理由」
（ ・４％）
で あ る（ 図 表 ２）。 前 回 の ２ ０
０７年度の調査では、転学や就
職を理由に挙げた人が多く、「経
済 的 理 由 」 は ３ 番 目 だ っ た が、
今 回 は ６・４ ポ イ ン ト 増 え て 一
番目にあがった。
しかし、山本理事長はこの調
査結果を批判的に見ている。
「 経 済 的 理 由 が 一 番 と い う の
は、実際の大学の認識とはずれ
ています。経済的理由でやめて
いる学生は、経済的理由以外の
問題も複合的にかかえているん
です。経済的理由以外の問題を
取り除いたとき、それでも経済
的 理 由 で や め る か と い っ た ら、
ほとんどやめません。
例えば、学習意欲が一時的に
低下して留年が確定します。留
年が確定すると奨学金を借りる
ことができませんから、学費を
払うことができず、経済的理由
でやめたということになります。
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ている教育内容と、実際の教育
しやすい入試科目で選択したり、
これは一つには、授業時間の
内容が大きく違う場合に生じる
あるいは、学部の名前だけで判
問題がある。高校は 分授業だ
ミスマッチである。大学側の責
断してしまうことでミスマッチ
が、大学は 分授業。しかも高
任が大きい問題だ。
が起きる。
校は ～ 人学級で、先生は生
もう一つは、受験生がその学
「例えば、同じ経営学部でも、 徒の顔と名前を一致して覚えて
部・学科の教育内容をほとんど
Ａ大学とＢ大学では教育内容は
いるのに対し、大学は大教室の
知らずに入学してしまい、入学
全く別ものです。この基本的な
講義で、学生一人ひとりの名前
後にミスマッチが生じる場合だ。 理解がなければ、ミスマッチは
まで把握していないことが多い。
これは学生側の進路選択に問題
起きます」（山本理事長）
突然経験する大学の授業環境の
があるだろう。
②大学のティーチングスタイル
ゆるさによって、緊張感と学習
憧れの大学だからと学部を問
と学生のラーニングスタイルの
意欲を失いやすい状況にある。
わず受験してしまったり、受験
ミスマッチ
山本理事長は、高校から大学
への円滑な移行期のステップが
ないのが問題だと指摘する。
「 か つ て は 予 備 校 が 分 授 業
への適応を助けた面がありまし
た。予備校は 分授業で、受験
のために生徒は一生懸命、受講
します。しかし、代ゼミの大規
模撤退という報道に象徴される
ように、特に文系では予備校に
通 う 生 徒 が 減 っ て き て い ま す。
結果的に、高校から大学への移
行期のステップがなくなってい
ます」
もう一つは、大学のティーチ
ングスタイルの問題である。
「 小 中 高 の 教 育 が 変 わ っ て き
て、特に小中では探求型の授業
60
図表２　大学生の中途退学者の状況（2012年度）
※文部科学省調べ、
（　）内は 2007 年度
35
90
50
90
90
40
近年、各大学の中退率が盛んに報道されるようになり、大学中退問題への関心が
高まっている。なぜ学生はせっかく入学した大学をやめてしまうのか。その原因を
探るとともに、高校の段階からはじめるべき中退予防対策を考える。
しかし本来なら、なぜ留年をし
たのか、なぜ学習意欲が低下し
たのか、そこを掘り下げて本当
の原因を探るべきです」
では、退学の原因はどこにあ
るのか？　山本理事長は、学生
と大学との間にあるミスマッチ
が問題だと指摘する。ミスマッ
チには大きく次の３つがある。
①大学の教育内容と学生の興味
関心・将来像のミスマッチ
一つには、大学の広報で謳っ
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61
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2015 ／ 3　学研・進学情報 -6-
-7- 2015 ／ 3　学研・進学情報
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※労働政策研究・研修機構「大都市の若者の就業行動と意識の展開」
2012 より作成
原因はミスマッチ、
平日の大学訪問という試みも
図表１　離学時の就業状況
大学中退問題の原因と対策　特集
●特集　大学中退問題の原因と対策　●特集　大学中退問題の原因と対策　になってきています。メディア
環境も大きく変わり、情報を吸
収 す る 方 法 が 書 物 だ け で な く、
ネットやスマホなど多様化して
い ま す。 そ れ な の に 大 学 の
ティーチングスタイルが従来と
変わらず、学生のラーニングス
タイルとマッチしなくなってき
ているという問題があります」
（山本理事長）
大学によっては、学生のラー
ニングスタイルに合わせる取り
組みをはじめ、教育成果を上げ
る努力をしている。
「教授法に工夫を凝らしてい
る大学とそうでない大学の差は
激しい。高校生としては、そう
した大学を見極めて進学すると
いうのが大事になる」と山本理
事長は話す。
③カリキュラムが要求する基礎
学力と学生の基礎学力のミス
マッチ
大学と学生の間でミスマッチ
が 生 じ る と、 学 業 不 振 に な り、
基礎学力のミスマッチという
取得単位数の低下、そして退学
問題に対しては、まず大学側は
という道に陥りやすい。
学修支援プログラムなどを用意
してフォローしていくことが望
では実際に、学生はどのよう
な形で学業不振に陥っているの
まれる。こうした取り組みがで
か？　山本理事長は、学業不振
きていない大学は退学率が高い
に陥る時期をもとに３つのタイ
傾向にあるという。
プに分類している。
一方、高校生の側にも注意が
①初期型：１年次の前期から学
必要だ。
業不振に陥る学生
「大学がどのような基礎学力
②失速型：１年次の後期以降に
を求めているのかを認識した上
学業不振に陥る学生
で、自分の学力をマッチングさ
③突発型：学業不振を伴わない
せていくことが大事です。例え
ば、ＡＯ入試の学生に多いのは、 で、ある日突然退学する学生
物理を学んでいないのに工学部
①初期型は、そもそも高校時
代の欠席日数が多い学生に見ら
に入ってしまったり、生物を学
れる。「高校ですら休みがちだっ
んでいないのに医療系に進んで
た生徒は、大学のようなゆるい
しまい、入学後に勉強について
環境に入ったら、ますます登校
い け な く な る こ と で す 」（ 山 本
しない」と山本理事長は話す。
理事長）
山本理事長によると、退学リ
以 上 の ３ つ の ミ ス マ ッ チ は、 スクが高まる欠席日数のライン
高校生が注意することで避けら
は、高校３年間で ～ 日と見
れる部分が多い。大学のことを
ている。このラインを越えると
より深く調べて、進路選択をす
「退学ハイリスク層」と呼んで
る必要があるだろう。
いる。極端に欠席が多いわけで
はないので、見逃しやすい。
高校の欠席 ～ 日で
退学ハイリスク層に
見学者ではなく
学習者として受講する
子大）で開催されたＷＣＶの模
様を取材した。
また、初期型がよく発生する
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ＷＣＶは、参加方法によって
大きく２つのタイプがある。
１つは、大学が公募し、高校
生が事前申込みで参加するタイ
プ。こちらは高校が休みでも大
学が授業を行っている祝祭日な
どに合わせて開催される。もう
１つは、高校単位で申込み、生
徒の希望進路に合った受け入れ
大学・学部をコーディネートし
て開催されるタイプである。
のは、入学段階で学部・学科の
教育内容と自分の興味関心・将
来像とミスマッチに気づいたケ
ースである。
勉強についていけなくなるの
で は な く、 怠 け て 学 ぶ「 怠 学 」
に陥るパターンもある。これは、
特に文系に多いという。
「 ゴ ー ル デ ン ウ ィ ー ク を 過 ぎ
たあたりで緊張感が弱まり、『怠
学』になる学生がいます。怠学
から低出席、低単位、留年、退
学 と い う パ タ ー ン を 辿 り ま す。
夏休みを過ぎた秋頃にはじまる
学生もいます」（山本理事長）
理系や医療系の場合は、本格
的な基礎学力を求める時期に低
単位になる学生が出てくる。
②失速型によくあるのは、「夏
休みなどの長期休みに、ネット
依存やゲーム依存、あるいは夜
型のアルバイトなどによって昼
夜 逆 転 し、 生 活 リ ズ ム が 崩 れ、
そのまま大学に行かなくなると
いうケース」だと山本理事長は
説明する。
居酒屋、マンガ喫茶、パチン
コ店、キャバクラ、新聞奨学生
などのアルバイトは、生活リズ
駒沢女子大では、昨年夏以降
にＷＣＶを導入。取材に訪れた
月 日は５回目の開催で、こ
の日は埼玉県立越谷南高校の２
年生 名を受け入れた。生徒の
志望に合わせ、管理栄養士養成
のカリキュラムを組む人間健康
学部・健康栄養学科の授業が公
開された。
当日は私服で登校する。これ
は高校生がゲストにならず、大
学生と同じように１日を体感し
てもらうためだ。
はじめに開かれたガイダンス
では、グループに分かれ、大学
のイメージ、学部のイメージを
2015 ／ 3　学研・進学情報 -8-
-9- 2015 ／ 3　学研・進学情報
山本 繁 理事長
ムが崩れるので退学リスクが高
く な る。 ま た、
「アルバイトの
友人関係が中心になると、大学
に通わなくなる」
（山本理事長）
という傾向もある。アルバイト
によっても退学リスクが変わる
ので、注意を要する。
一方、③突発型は、家計の急
激な悪化、妊娠・結婚、人間関
係の悪化などで起きる。これは
予測不可能なケースだ。
初 期 型・ 失 速 型 を 含 め る と、
１年次の後期終了までに約７割
が発生し、２年次の前期終了ま
で に 約 ９ 割 が 発 生 す る と い う。
突発型は２～５％にすぎない。
★開催日は HP（http://wdcv.net/html/index.
html）でご確認を。参加申込みは、HP の申込み
フォームから。
★お問い合わせは、
WEEKDAY CAMPUS VISIT 事務局
（運営：NPO 法人 NEWVERY）まで。
[email protected]　TEL：050-1071-8324
（10:00 ～ 19:00 受付）
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の３つのミスマッチを起こさな
いための進路指導が必要だ。
山本理事長のＮＰＯ法人ＮＥ
ＷＶＥＲＹが取り組んでいる
マッチング改善の一つの手法と
して、「ＷＥＥＫＤＡＹ Ｃ
ＡＭ
ＰＵＳ Ｖ
Ｉ Ｓ Ｉ Ｔ（ 以 下、 Ｗ
Ｃ Ｖ ）」 が あ る。 こ れ は 大 学 の
授業を直接、高校生に体感して
もらい、進路を考えるきっかけ
にしてもらうプログラムだ。
最大の特色は、普段の授業を
大学生といっしょに受講するこ
とだ。オープンキャンパスの模
擬授業や、大学の先生が高校に
来る出張授業は、高校生のため
にわかりやすくした特別なもの
で、実際に入学してから受ける
授業とは違う。普段の授業を体
感できれば、自分にとって教育
内容や教育方法、基礎学力など
が合っているのかをより現実的
に考えることができる。
現在、ＷＣＶは 以上の大学
で開催されている（図表３）。
Ｗ Ｃ Ｖ は ど の よ う に 行 わ れ、
参加者にどのような影響を与え
ているのか。駒沢女子大学・駒
沢女子短期大学（以下、駒沢女
図表３　WEEKDAY CAMPUS VISIT 開催大学
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千歳科学技術大学
千葉商科大学
鶴川女子短期大学
帝京大学
東京情報大学
東京女子大学
東京電機大学
日本工業大学
日本大学
法政大学
北陸大学
武蔵野美術大学
明治学院大学
横浜美術大学
立教大学
麗澤大学
など
青山学院女子短期大学
足利短期大学
浦和大学
追手門学院大学
大坂総合保育大学
金沢工業大学
関東学院大学
九州産業大学
京都大学
敬愛大学
恵泉女学園大学
工学院大学
甲南大学
国際教養大学
駒沢女子大学
産業能率大学
第一工業大学
大正大学
大学の普段 の 授 業 を 受 け
マッチング を 考 え る
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30
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NPO 法人 NEWVERY
こうした大学中退の現状をふ
まえ、高校としてはどのような
指導をしたらよいのか。
まず、高校３年間の欠席日数
が ～ 日に及ぶ生徒は、大学
中退リスクが高い。そのような
生徒には、登校習慣と学習習慣
を身につけるよう、より指導を
徹底することが望まれる。
そして、前述した大学と学生
20
●特集　大学中退問題の原因と対策
それぞれ付箋に書き、４つの項
目 に 分 類 す る（ 写 真 ２）
。生徒
からは、
「美人が多い」
「おしゃ
れ」
「遠い」
「坂が多い」
「調理
実習」
「理系？」
「国家資格」な
ど、素直な意見が出た。これら
のイメージを生徒たちで共有し、
実際にそのイメージが合ってい
るのか、自分の目と耳で確認す
るのがこの日の作業となる。
生徒は、それぞれ授業を２コ
マ選び、
教室に向かう。
コーディ
ネーターの駒沢学園入試セン
タ ー 栗 原 圭 介 課 長 は、 注 意 事
項 と し て、
「見学者ではなく学
習者のつもりで受講するよう
に」と伝えた。これはＷＣＶの
重要なポイントである。
昼食は学食で取る。学生に混
じって列に並び、自分でお金を
払 っ て 好 き な メ ニ ュ ー を 取 る。
これも普段の大学生の様子や
キャンパスの雰囲気を肌で感じ
る重要な経験となる。
午後の授業を受けた後は、振
り 返 り ワ ー ク を 行 う。 再 び グ
「より積極的に自発的にやっ
ループになり、新たに気づいた
ていただきたいという思いのな
こ と を 付 箋 に 記 し た。「 笑 顔 」
かで、このような言葉を使って
「
ファッションが個性的」「先生
いる」と栗原課長は説明する。
と 生 徒 さ ん の 距 離 が 近 い 」「 ゴ
ミがぜんぜん落ちていない」「実
生徒は、大学生と同じように
ノ ー ト を 取 る こ と や、 場 合 に
験・ 実 習 が 多 い 」「 栄 養 系 で も
よっては、グループワークの授
心理学をやる」など、多くの新
業に参加し、発言を求められる
しい発見があった。
場合もある。学習者として参加
受 講 前 の イ メ ー ジ と 比 較 し、
することで、大学の授業が本当
違った項目は、付箋を欄外に出
に自分に合っているのかがわ
す作業も行う。例えば、栄養系
かってくる。
の授業は「静か」というイメー
ジがあったが、これは外された。
一方、教員は高校生向けにア
レンジすることはなく、いつも
実際は「明るく楽しそう」とい
通りに授業を実施し、大学生も
うのが生徒たちが共通して感じ
いつも通り受講する。仕込みは
たことだった。
一切なし。それだけに、よりリ
この日参加した生徒に話を聞
ア ル な 授 業 体 験 が で き る の だ。 くと、一様に受講前後で大きく
「堅苦しい」から
「楽しそう」へ変化
（写真２）
受講前のイメージと受講後の発見を比較。
A学生のキャラクター、Bキャンパスの環境、
C授業の中身や、身につく力、D卒業後の進路、仕事
の４つに分類して作業する。
光田学長は、２０１０年の学
大学の授業のイメージが変わっ
たことを語っていた。
「 授 業 を 受 け る 前 は 堅 苦 し い
イメージがあったんですが、自
由ですごく楽しそうでした。先
生もその場その場でアドバイス
をしてくれて、やさしそうでし
た」（Ａさん）
「 高 校 生 向 け に や さ し く し て
いる体験授業とは全く違い、今
日の授業は大学生向けなので勉
強になりました」（Ｔさん）
今後の勉強のモチベーション
につながった生徒もいた。
「 専 門 用 語 が 多 く、 と て も 本
格的な授業で、勉強が大変だな
と思いました。生物と化学はか
なり必要なんだとわかり、今す
ぐにでも勉強しないといけない
なと思いました」（Ｍさん）
一番の中退予防対策は
生の情報を公開すること
大学としては、どのような狙
いでＷＣＶを導入しているのか。
普段の授業を見せれば、マイナ
ス面を見せてしまう恐れもある
が、そうしたリスクをどう捉え
ているのか。
長 就 任 以 来、「 原 因 が わ か ら な
「大学と学
考えました」
連絡をする体制を取った。
駒 沢 女 子 大 で は、
いと対策を立てられない」とい
生のミスマッチを解消するため、
ＷＣＶでは、いい面も悪い面
「 授 業 を 欠 席 し は じ め る と 退
うことから、退学者への調査の
生のままの大学を知ってもらい
も
含
め
、
大
学
の
生
の
姿
を
そ
の
ま
学 に つ な が る 恐 れ が あ る の で、
やり方を見直した。退学理由を
たい」という光田督良学長の強
ま 見 せ る。 大 学 側 か ら、「 う ち
未然に防ぐ狙いがあります。欠
８つの項目から選択する方式を
い意向により、ＷＣＶの導入を
に来てください」と言ってはい
席の理由はさまざまですが、そ
決めた。光田学長は話す。
け な い ル ー ル も あ る。 し か し、 採 用 し、 退 学 の 原 因 を 可 視 化。 れ を ど う 回 避 す る か、 担 任 と
それをもとに対策を講じている。 いっしょに考えていくようにし
「私どもの方針は、
『本学に入
光田学長はこのルールが気に
調査結果によると、退学理由
学していただいたからには、必
入ったという。
ます」（光田学長）
Ａ
の１番目が「学生の興味と教育
ず卒業していただく』というも
「 Ｗ Ｃ Ｖ で は、 隠 し 立 て せ ず
学修支援センターを設け、
Ｏ入試・推薦入試合格者向けの
内容のミスマッチ」で、４番目
のです。それは何も成績をあま
に、すべてを見ていただく。も
に「学生の学力レベルと教育内 「 入 学 前 教 育 プ ロ グ ラ ム 」 の ほ
く す る と か い う こ と で は な く、 しかしたら、授業中に居眠りし
か、入学後にもさまざまな学修
容のミスマッチ」が上がった。
し っ か り 勉 強 し て い た だ い て、 ている学生もいるかもしれませ
支援プログラムを用意する。
ＷＣＶはこれらミスマッチ解消
退学をせずに卒業していただき
んが、それも大学の実情ですか
に向けた対策の一つである。
たいということです。
ら
隠
し
ま
せ
ん
。
す
べ
て
を
見
て
判
こうした対策によって、中退
また、ミスマッチ解消のため、 者数は減少に転じている。原因
せっかく入学していただいた
断していただくのが大事なこと
を探り、適切な対策を講じれば、
ＡＯ入試エントリー前に、オー
のに、ミスマッチによって退学
です。それが結果的に、中退防
中退は防げることを駒沢女子大
プンキャンパス等で教員と個別
して他校に移るとなると、１年
止という効果につながるであろ
の取り組みは示している。
相談をし、大学の教育内容、相
無駄になります。それでしたら、 うと考えます」
入学前に生の授業を見ていただ
光田学長は、中退予防のため、 互の意志・考えなどを確認して
ＮＥＷＶＥＲＹの山本理事長
は、こう断言していた。
から、エントリーシートを渡す
て、実際にどのような教育をし
入学前の高校生に向けて大学が
「さまざまな改革に取り組む
て い る の か を 知 っ て い た だ き、 やるべきことを端的に言い表す。 ようにした。従来のように、Ｈ
大学で、中退率が高いという状
ミスマッチを防ぐほうがいいと
「 中 退 予 防 の 一 番 の 方 策 は、 Ｐから誰でもエントリーシート
大 学 側 が 良 い 情 報 だ け で な く、 をダウンロードできる方式では、 態はない」
極端な場合、一度も大学を訪問
悪い情報も含め、すべて生の情
高校の進路指導としては、大
学と学生のマッチングを図ると
しなくても出願でき、ミスマッ
報を公開することにあります」
ともに、大学個々の取り組みを
チが起きやすかったからだ。
原因を探り
より深く見ていく必要があるだ
さらに、入学後の対策として
改革に取り組む大学
ろう。 （ 取材・文／沢辺有司）
は、担任制度を導入し、授業に
３回欠席すると担任から本人に
光田督良 学長
2015 ／ 3　学研・進学情報 -10-
-11- 2015 ／ 3　学研・進学情報
（写真１）
WEEKDAY CAMPUS VISIT では、授業の受講前
にガイダンス、受講後に振り返りワークを行う。
駒沢女子大学／駒沢女子短期大学