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 Cov er S tor y
教師と 生徒 の肖像
ギラギラしよう！
ギ
表紙の学校 群馬県立高崎高校 か
べ
かず よし
加邉一芳先生
PDF版では裏表紙の写真は公開しておりません。
ご了承ください。
「男は
男 ギラ
ラギラ
ギラしよ
し う。目標
しよ
目標を高
を高く持
を高
く持ち
く持
ち、最後
最後まで
まで諦め
まで
諦め
諦
めずに
に粘り
り強く
強 挑戦
挑 して
し いこ
いこう」
こう」
う 。２学
学期最
後の
の１学
１学年集
集会で
会 、学年
学 主任
任の加
加邉一
邉一芳先
芳先生は
芳先
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に訴え掛
え掛けた
え掛
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群馬県立
馬県立
立高崎
高崎高校
高校
高
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学実績
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一方、
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全 大
会に
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関東
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会に出
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出場
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年１万
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人 上が
上 訪れ
訪れる文
る文化祭
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化祭や
化祭
や、１か
１ 月前から
月前
前から
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練習に
練習
に
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高校との
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生 は何
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加邉先生
先生は、
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受験で
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部活動
活動でも
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目標まで
まで
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一歩
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踏ん
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張って乗
て乗り切
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り切
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いな
い」と歯
歯がゆ
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さ
を感じて
を感
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じて
いる。
いる
。
「生
生徒は
徒は将来
将 、地
将来
地域
域や日
日本
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を引っ
っ張る
張 存在
存 にな
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ことで
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しょ
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らこそ、
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そ 目標
そ、
に貪欲
に貪
に貪欲に
欲に
に向か
向かって
っていき
って
いき、
いき
、
失敗
失敗も挫
敗も挫
挫折
折も
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た まし
ましく乗
く乗
乗り越
越えて
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的な
魅 を高
魅力
高め
めて
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いの
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。
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試の後に
試の後に
後には、
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上位５０人を
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任面談を
任面
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生に
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十分に力が
分に力が
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あるのだ
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頑張
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発破を掛
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ある
生徒
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関大
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目標に
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掲げて取
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全員
全員が東
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大震
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災の被災
被 地を
被災
地を訪ね
訪 た。
訪ね
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と復興の
興の現状
現状を目
現状
を目の当
を目
の当たり
の当
たりにし
たり
たりにし
にし、生
、生徒
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徒
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々な
な思
思い
いを巡
を巡らせ
らせた。
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た。加邉
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加 先生
加邉
先生は担
は担
担当す
当 る国
国語の
の授業でも
授業でも
授業
で 、生
生徒が
徒が考え
考え
えを深
を深め、
め、自分
め、
自分
分を見つ
を見
見つ
める
め
る機会
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を増やそ
やそ
そうと、演
うと
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演習問
習問題を
題 多く
題を
多く取り
取 入れ始め
取り
入れ
れ始め
始めた。
た。しか
た。
しかし、
しか
し 分か
し、
分 りや
やすい
い板書
板 計画
画を綿密
を綿密
を綿
に立
立てて
て 授業
授業を進
を進
進めて
めてきた
きた先生
きた
先生にと
にとって
にと
って
って、生
て、生
、 徒が
徒が問題
問 の解
問題
解答を
答を板書
板書
書し、
、生徒
徒と質
と質疑応
疑応答を
応答を
答 しな
しなが
が
ら解
解説を
説 進め
進 ると
るという
いう方法
いう
方法を採
方法
を採
を
採るこ
ることは
とは、こ
とは
、これま
、こ
れま
まで築
で築いて
いてきた
いて
きた指導
きた
指導法の
指導
法の変更
法の
変更
変
更を意
を 味し
味してい
ていた。
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た。
た
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壇に
壇に立っ
に立っ
立 て２６年。それ
年。それ
年。
それでも
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でも
指導の
導 探究
究に終
に わり
わりはあ
はありま
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りません
せん」と
せん
」と
と語り
語 、先生自
生 身、
身 勉強
勉強を続
を続ける
を続
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加 先生
加邉
生の生
の生徒へ
徒への期
徒へ
の 待は
の期
待は高い
高い。だ
高い
。 から
。だ
らこそ
こ 、生
生徒
徒に
にも自
も 分に
にも厳
厳しくある
しく
くあるのだ
ある
るのだ
のだ。
。
ビュー２１ 高校版 Volume6 ２０１5年2月号
２０１5年2月20日発行／通巻第３50号 発行人
編集人 春名啓紀 発行所（株）
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