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学生発表会
子どもたちの進路形成とその階層性に関する一考察
―「塾」の意味についての多角的検討から―
教育デザインコース　臨床教育領域
峯村　恒平
１. はじめに
３. 分析結果と考察
教育社会学の文脈では、「どのような階層の子どもが
まずは、①について検討するため、そもそも上位校と
学力を獲得していくのか」という議論が、一つの潮流と
下位校で塾に通う生徒に差があるかを検討した。その結
なっている。その研究成果として、親の学歴や親の経済
果、表１に示すとおり、大きな差があることが明らかに
状況と、子どもの学力や地位達成に一定の関係があるこ
なり、χ２検定の結果、p<.01 水準で有意であった。
とは多数の論文が示している通りである。しかし、どの
表１：上位校と下位校とでの塾通い者数の差
ような階層の子どもが「どのように」学力を獲得してい
くのか、といった過程に関する研究は進んでおらず、塾
や親の教育投資などとの量的な相関関係を示すにとどま
るものが多い。本研究では、有海拓巳 (2011) の都市部
と地方部の進学校の高校生を対象にした調査より得られ
た「都市部の進学校の高校生は『地位達成志向』と学習
上位校
下位校
合　計
塾通い
非塾通い
計
274
175
449
61.0%
39.0%
100.0%
68
726
794
8.6%
91.4%
100.0%
342
901
1243
時間に統計的に有意な関係がある」という知見と、「塾
さらに、塾通いかそうでないかで、地位達成傾向に
や大学等の教育機会が多くあること」がインセンティブ
差があるかｔ検定を行ったところ、有意差が見られた
につながっているという考察に基づき、有海が明らかに
（t=4.70、df=1211、p<.01）
。しかし、上位校と下位校
していない、①都市部の高校生の中で、地位達成傾向が
とで塾通いの人数に大きな差があり、これは学校間の差
強いのは塾に通う子どもなのかについてと、②塾と勉強
か、塾通いの差なのかはっきりしない。そこで、上位校
行動にどのような関係があるか検討をする、ということ
内で塾通いかで地位達成傾向に差があるかｔ検定を行っ
を目的とし、調査分析を行った。
たところ有意差が見られ (t=1.86、df=435、p<.10) たが、
下位校では有意差が無かった。このことから、塾と地位
２. 調査方法
神奈川県内のいわゆる進学校 2 校の生徒から計 447
達成傾向に関係があるのは上位校の生徒間のみといえ
る。
人と、いわゆる下位校 2 校の生徒から計 796 人、計
さらに、O 君からの聞き取りでは、塾では勉強だけで
1243 人を対象に、調査票調査を行った。質問は多岐に
はなく、進路の相談場所としても有効に活用していると
わたるが、その中から、塾通いかどうかと、地位達成傾
いう話を聞くことができた。
向を分析に用いた。地位達成傾向は有海 (2011) を参考
これらのことから、上位校の生徒は塾を進路相談の場
に、職業選びの際「社会的な地位が高い職業・就職先で
所として活用する中で、どのような地位達成を目指すか
あること」と「高い収入が得られる職業・就職先である
を強化し、勉強へのインセンティブとしている過程が存
こと」を「全く重視しない」から、「とても重視する」
在する可能性が示唆された。
の５件法で聞き、２項目を平均した値を分析では用いた
（α＝ .72）。
４. 当日の成果と今後の課題
さらに、中堅私立学校Ｅ校の上位コースに所属し、か
発表当日は、進学志向との関連なども示したが、それ
つ塾に通っている生徒 O 氏からの聞き取りも行い、考
らも含め分析方法へのご指摘と、今後への貴重な示唆を
察の折に参考にした。
頂いた。学校間の差についてはさらに検討していきたい。
教育デザイン研究　第６号（2015年１月）　75